Print

Tổng kết cuộc thi viết luận bằng tiếng anh diễn đàn Quảng Bình Online

Vòng một của cuộc thi

Nội dung:

Các thí sinh viết một bài giới thiệu về bản thân.

Diễn biến:

Có 137 thí sinh tham gia. Các bài viết được phân bổ cho 3 nhóm Giám Khảo chấm, sữa lỗi, và đưa ra những đề nghị để nâng cao chất lượng bài viết.

Đánh giá chất lượng:

Theo đánh giá của BGK, các bài viết được phân loại một cách tương đối như sau:

1. Nhóm các bài đầu: Viết rất tốt và có nhiều ý tưởng. Trong đấy có khoảng 8 bài đặc biệt xuất sắc với văn phong đẹp, ý tưởng được trình bày mạch lạc. Trong số này có 3 học sinh của trường chuyên Quảng Bình, một học sinh Quốc Học Huế, một học sinh trường Nguyễn Tất Thành Hà Nội, một sv đại học Ngoại Thương HN, một sv đại học ngoại ngữ, 1 sv Học Viện Hàng Không.

2. Nhóm các bài giữa: Tập trung phần đông vào Trường Chuyên Quảng Bình và Trường Trung Học Số Một Bố Trạch. Các bài viết mang tính khuôn mẫu. Không có tính sáng tạo nhưng cấu trúc tương đối tốt và không có quá nhiều lỗi chính tả. Có nhiều bài viết rất xúc động về hoàn cảnh gia đình và những giấc mơ vượt khó để thành công giúp đỡ gia đình và phục vụ cộng đồng.

3. Nhóm cuối: các bài viết có quá nhiều lỗi chính tả. Rất tiếc, một số thí sinh của nhóm này lại là những học sinh sắp bước vào kỳ thì Đại Học khối D. Chúng tôi đã cho các thí sinh này vượt qua vòng một với mong muốn là việc làm bài thi vòng hai là một cơ hội cho các bạn nâng cao khả năng của bản thân trước khi bước vào kỳ thi Đại Học.

Vòng một của cuộc thi thành công ngoài mong đợi của BGK kể cả chất lượng và số lượng.

Vòng hai của cuộc thi

Nội dung:

Các thí sinh được chọn viết về một trong 5 đề tài:

1. Đánh giá một số mặt tốt và chưa tốt về Quảng Bình.

2. Giới thiệu quê hương với một người bạn hoặc một người nước ngoài đến thăm Quảng Bình.

3. Bạn nghĩ Quảng Bình sẽ như thế nào trong 5 nữa?

4. Những trải nghiệm ở Quảng Bình đã ảnh hưởng như thế nào đến nhân cách của bạn.

5. Sự quan trọng của Anh Văn trong việc tìm kiếm công việc ở Quảng Bình.

Diễn biến:

1. Có tất cả 63 thí sinh nộp bài dự thi. BGK chia ra làm bốn nhóm chấm bài. Mỗi nhóm có 2 GK và khoảng 16-17 bài dự thi. Mỗi nhóm giám khảo đọc và sửa bài của thí sinh trong nhóm của mình, liên lạc với thí sinh qua email, đưa ra những đề nghị để thí sinh hoàn thiện bài viết.

2. Sau đấy mỗi nhóm giám khảo đề cử những bài tốt nhất của nhóm mình để chấm phúc khảo, xét giải. Có 22 bài được đề cử chấm điểm để xét giải.

3. Sau khi BGK chấm điểm 22 bài trên, 11 bài có số điểm cao nhất được gửi đến cố vấn của cuộc thi, Tiến sĩ Clark, giám đốc viện ngôn ngữ của Đại Học Texas A&M.

4. Tiến sĩ Clark đã đọc và chọn ra 6 bài được bà đánh giá tốt nhất cùng với những nhận xét cụ thể về điểm mạnh và yếu của mỗi bài cũng như ý kiến chủ quan của bà trong việc phân chia thứ tự. Danh sách 6 bài viết tốt nhất của Tiến sĩ Clark gần như đồng nhất với 6 bài viết có điểm số cao nhất được chấm bởi BGK. Tuy nhiên thứ thự sắp xếp của 6 bài trên giữa TS Clark va BGK không đồng nhất.

5. TS Clark chỉ ra một số vấn đề mà BGK không nhận thấy trước đó. Chẳng hạn, một ý tưởng hoàn toàn của thí sinh nên được đánh giá cao hơn là việc phát triển những ý tưởng đã có sẵn trong sách vở.

Đánh giá chất lượng của vòng hai:

• Các bài viết dài, sâu và có nhiều ý tưởng hơn vòng một.

• Tuy nhiên một số thí sinh vẫn mắc các lỗi cơ bản như lỗi chính tả, dấu chấm câu, xuống dòng, chia đoạn, khoảng cách.

• Có một số bài viết ý tưởng rất hay nhưng không đạt được kết quả như mong muốn vì các tác giả không kịp nộp bài sửa cho BGK.

• Những bài viết đạt các giải thưởng chính thức là rất xuất sắc. Đặc biệt các bài được giải nhất và giải nhì sự chênh lệch rất không đáng kể. Theo đánh giá của TS Clark, có bài viết của một thí sinh xứng đáng được đăng trên tạp chí về du lịch.

Những đánh giá rút ra từ cuộc thi

1. Cuộc thi đã thành công tốt đẹp và tạo được sự quan tâm rộng rãi của của giới học sinh và sinh viên tỉnh nhà. Các bạn trẻ đã tham gia tích tích cực cuộc thi dù đang trong giai đoạn thi học kỳ.

2. Rất nhiều thí sinh đã chỉnh sửa theo bài viết theo đề nghị của BGK. Chứng tỏ thái độ tham gia nghiêm túc, tinh thần cầu tiến và học hỏi cao. Cuộc thi đã khuấy động được tinh thần học Tiếng Anh của học sinh, sinh viên tỉnh nhà.

3. Song song với việc tổ chức cuộc thi, diễn đàn cũng đã đăng tải các thông tin về du học, tổ chức các buổi gặp trực tiếp với thí sinh để trao đổi kinh nghiệm về việc học tiếng Anh và cơ hội du học. Những hoạt động này giúp cho các bạn trẻ có thông tin và định hướng tốt hơn cho ước mơ nghề nghiệp cũng như du học.

4. Cuộc thi còn tạo được sự quan tâm của các tổ chức xã hội và truyền thông. Các tổ chức này đã cổ vũ, tuyên truyền cho cuộc thi. Điều này chứng tỏ sự đồng thuận của xã hội đối với cuộc thi, tạo động lực cho những hoạt động sắp tới của diễn đàn.

5. Để giữ lửa cho phong trào học tiếng Anh của học sinh, sinh viên tỉnh nhà, chúng tôi sẽ tiếp tục các hoạt động liên quan đến Anh Văn trên góc Anh Ngữ của diễn đàn để lôi kéo sự quan tâm của các bạn trẻ. Ngoài ra các ý tưởng mới để chắp cánh giấc mơ nghề nghiệp và du học cũng đã đang và sẽ được thực hiện trên diễn đàn.

    w Giới thiệu cuộc thi đến người dự thi.

    w Khởi động.

    w Lời ngỏ (Kêu gọi sự ủng hộ cho cuộc thi viết Tiếng Anh mạng Quảng Bình trực tuyến).

    w Thông tin chung về cuộc thi.

[Trở về]  [Lên trên]